Train the Trainer (MA KS 270629 (5))

• Lernen wirksam gestalten, Gruppen professionell begleiten und nachhaltige Entwicklungsprozesse ermöglichen: Die Rolle als Trainer/in erfordert neben fachlicher Expertise ein breites methodisches und didaktisches Repertoire sowie ein klares Rollenverständnis.
  
  Diese Ausbildung vermittelt die notwendigen Kompetenzen, um Trainings, Seminare und Workshops zielgruppenorientiert zu konzipieren, souverän durchzuführen und Lernerfolge nachhaltig zu sichern. Dabei verbinden sich fachlicher Input, praktische Erprobung, kollegialer Austausch und die Reflexion der eigenen Trainer/innenpersönlichkeit zu einem ganzheitlichen Lernprozess.
  
  Nach Abschluss der Ausbildung können die Teilnehmenden Trainings, Seminare und Workshops zielgruppenorientiert konzipieren und durchführen. Sie wenden lernpsychologische Grundlagen in Präsenz- und Online-Formaten an, setzen Methoden kontextentsprechend ein und gestalten eigenständig Lern- und Entwicklungsprozesse. Zudem begleiten sie Gruppen professionell durch unterschiedliche Dynamiken, entwickeln Rollenklarheit in ihrer Trainerinnen- bzw. Moderatorenrolle und nutzen geeignete Interventionen, um herausfordernde Situationen lernförderlich zu bewältigen.
  
  Die Qualifizierung richtet sich an Mitarbeitende und Ehrenamtliche, die Personen schulen, Trainings durchführen und Workshops moderieren.
  Die Ausbildung besteht aus fünf Präsenzteilen, fünf Online-Werkstätten und einem Praxisprojekt. Die Teilnahme an allen Teilen ist verbindlich. Eine Rückerstattung bei Nichtteilnahme an einem oder mehreren Teilen ist nicht möglich.
  
  Teil 1: Lernen und Methoden in der Trainer/innen-Rolle
  Anfangssituationen, Grundlagen des Lernens, Grundlagen der Präsentation und Moderation, Online lernen, Trainer/innen-Rolle, Methodenwerkstatt, Visualisierung (Flipchart, Pinwand)
  
  Teil 2: Konzeptentwicklung in der Trainer/innen-Rolle
  Von der Auftragsklärung bis zum Seminaranfang, Start Praxisprojekt
  
  Teil 3: Gruppendynamik und herausfordernde Situationen in der Trainer/innenrolle
  Dynamiken und Steuerung der Gruppenentwicklung, fördernde Interventionen, Fallarbeit
  
  Teil 4: Modelle für die Trainer/innenpersönlichkeit
  Modelle für die Trainer/innenrolle, den eigenen Stil entdecken und schärfen
  Mögliche Themen: Neurolinguistisches Programmieren, Psychodrama, systemisch führen und leiten, Themenzentrierte Interaktion, Transaktionsanalyse…
  
  Teil 5: Gut abschließen und Transfer sichern
  Seminare abschließen und nachbereiten, Projektpräsentationen und Feedback
  
  Lernsupport (in Präsenz sowie online)
  - Vor- und Nachbereitungsaufgaben
  - Lern- und Entwicklungstagebuch
  - Online-Transfer-Werkstätten
  - Begleitendes Praxisprojekt
  - Intervision in Lernpartnerschaften
  - Projektsupervision (Teamsbesprechung/Telefon)
  
  Termine
  Anfang vor dem Beginn (online): 22.06.27; 14 – 16 Uhr
  Teil 1: 29.06.-01.07.2027, Kardinal Schulte Haus
  Online-Transfer-Werkstatt 1: 28.09.27; 15 – 17 Uhr
  Teil 2: 26.-28.10.2027, Kardinal Schulte Haus
  Online-Transfer-Werkstatt 2: 02.12.27; 10 – 12 Uhr
  Teil 3: 01.-03.02.2028, Kardinal Schulte Haus
  Online-Transfer-Werkstatt 3: 30.03.28; 9 – 16 Uhr
  Teil 4: 25.-27.04,2028, Kardinal Schulte Haus
  Online-Transfer-Werkstatt 4: 20.06.28; 15 – 17 Uhr
  Teil 5: 04.-06.07.2028, Kardinal Schulte Haus
  
  
• Inhalte:
  - Grundlagen des Lernens und Gestaltung wirksamer Lernprozesse
  - Präsentation, Moderation und Einsatz von Visualisierungstechniken
  - Rollenverständnis als Trainerin sowie Entwicklung einer professionellen Trainerinnenhaltung
  - Konzeption, Planung und Vorbereitung von Trainings
  - Steuerung von Gruppenprozessen und Gruppendynamiken
  - Sicherung des Lerntransfers
  

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